Résumé
À partir de 1976, le Conseil supérieur de l’éducation mandate des groupes de travail pour étudier le pluralisme culturel en milieu scolaire, dont le groupe de travail sur la communauté noire. Ce groupe est entre autres chargé d’analyser et de critiquer les rapports du Conseil supérieur de l’éducation et du ministère de l’Éducation, et de faire des recommandations pour améliorer l’expérience des jeunes noirs dans les structures scolaires québécoises. Cette communication propose de retracer l’implication et les principales demandes du groupe de travail sur la communauté noire à travers son mémoire sur le Livre vert de l’enseignement primaire et secondaire au Québec (1978) et sur le rapport « L’école et les enfants de divers groupes ethniques et religieux » (1979). Quelle est sa lecture de l’expérience des enfants noirs dans les écoles? L’agentivité du groupe de travail est sans équivoque, alors que ses critiques reflètent un souci profond des enjeux linguistiques et identitaires qui marquent la société québécoise.